本期导读：
1.重庆市渝中区教研员王安民特级教师做《教师如何做研究》专题讲座。
2.重庆市教科院、教研员阮享彬老师做《初中物理大单元教学评一致性与案例分析》的专题讲座。
高端引领求实发展
——记重庆市跨区域初中物理骨干教师4月14日培训
2023年4月14日上午9：00-12：00重庆市渝中区教研员王安民特级教师做了题为《教师如何做研究》的专题讲座。
王老师的讲座以“我们付出那么多，为什么教学还是低效？”的问题开始。在学员们充分思考后，王老师指出造成这种现象的根源在于“教者不明其道，学者不明其法”，所以大家要做的是“源头治理而不非末端纠缠”。实现教学高效的根源在于教师，而教师专业发展周期变化的两条曲线告诉我们：走出职业倦怠，最好的方法就是做教育研究。由此，王老师围绕着“如何为研究蓄能、教学研究的内容取向、教学研究的过程与方法、教学研究的成果表达”等四个方面进行了细致分析，深入浅出地解答了“如何时间管理、教师如何走出职业倦怠”等一系列我们困惑已久的问题。王老师还将自己近期发表的论文穿插其中，将研究的理论与自己的实践相结合，为学员们提供了专业的示范引领，使学员们领悟到“教育情怀+专业站位+丰富资源=卓越的你”的真谛。王老师还提供了“教材xx与课标一致性研究、教材设置栏目专项研究、不同版本老师比较研究、教材资源的二次开发、教材实践类作业研究”等推荐课题，让学员们真真切切地感受到：研究不再是空中楼阁，也不是高大上的阳春白雪，更是接地气、重实效、可借鉴、可操作的下里巴人的研究，使全体学员豁然开朗、受益匪浅。
王安民老师专题讲座
下午，重庆市教科院教研员阮享彬老师作了以《初中物理大单元教学评一致性与案例分析》为主题的讲座。阮老师首先介绍了当前教育背景：习近平总书记在二十大报告中提出了两个关键词：“科技自立自强”、“全面提高人才自主培养质量”，以民族复兴、强基计划、学科教育回家为内容，拓展要求学员们用“发展的眼光审视课堂教学进阶新要求”，站在高处，背靠教育改革大潮，回归到核心素养下的物理课堂教学实践，从而引领基于“双新”的初中物理大单元教学评一致性主题。
阮享彬老师专题讲座
紧接着，阮老师开启了“头脑风暴”的课堂互动模式：学员们以“双新”“大单元教学”和“教学评一致性”三个关键词为主题，自选命题进行“自主+合作”的小组研讨，在有限的时间内，通过查找资料，理清三个关键问题的核心内涵，围绕“是什么”“为什么”“怎么做”“还有什么困惑”等四个方面展开讨论。学员们个个全力以赴、同心协力、携手合作，力求将问题解答得扎实、准确、全面。激烈的研讨后，在班长黄亿斌的主持下，各学习小组以抽签为序，由发言人进行汇总陈述，小组成员补充完善，其他小组质疑、解惑。阮老师真正还课堂与学员，使学员们成为课堂的主体，他们阐明观点、表达主张、质疑创新，场面热闹而有序。阮老师认真倾听、记录详实，于精彩处也为学员喝彩。在激烈的研讨中，严肃的课堂变得生动起来；在思维的碰撞中，真理越辩越明。
学员激烈研讨发言
精彩的研讨后，阮老师针对学员们的发言给予点评，肯定了学员们积极参与的热情，同时也对不足之处提出了中肯的意见。随后，阮老师带领学员们就“双新”“大单元教学”和“教学评一致性”等三个关键词进行了细致的解读，提出了初中物理大单元教学的实践建议。阮老师用实际行动践行了“教师为主导、学生为主体”的课堂教学理念精髓，使学员们在实践中收获新知、领悟要义、感悟深刻、反思良久。
时间总是在不知不觉中溜走，转眼下课的时间到了，学员们依依不舍地离开教室，继续讨论着今天的所学、所思、所获。学无止境我当努力，学海无涯我更尽力。
交流学习共成长 学习感悟促提升
——培训心得体会
今天，有幸聆听了重庆市渝中区教研员王安民老师、重庆市教科院教研员阮享彬老师，为我们做了题为《教师如何做研究》和《初中物理大单元教学评一致性与案例分析》的主题讲座。
教师的工作是充满智慧的工作，每位教师都是教育的实践者，如何做一个有教育情怀、有专业素养的优秀老师？那就是教育研究。如何做教育研究？王老师从“如何为研究蓄能、教学研究的内容取向、教学研究的过程与方法、教学研究的成果表达”等四个方面为我们做了指导。王老师的指导犹如雪中送碳，让我受益匪浅，收获多多。教育研究不是空中楼阁，作为一线教师的我们有很多的教育教学感悟和经验，如何转化成文字记录下来，王老师给我们提供了切实可行的方案。一线教师实践丰富，理论指导薄弱，我们该如何提高自己的研究能力，王老师告诉我们要善于记录、善于总结。王老师还告诉我们在教育研究中，我们的选题宜小不宜大，教育研究过程和教育方法要有科学性。教育教研是每个一线老师的短板，本次教育教研的培训为我们教师的成长指明了方向。
作为老师，我们教了什么，学生学到了什么？在教学过程教与学经常不一致，作为一线老师的我们会迷茫。阮老师犹如那个拨开迷雾的领路人。阮老师的讲座理论清晰，案例丰富，指导性强，通过这次培训让我们在座的每一个人都明白了教、学、评一致性的重要性及实施途径。另外、软老师还让我们以小组为单位讨论“双新”、“大单元教学”、“教、学、评一致性”三个问题，然后以小组为单位阐述自己的观点。通过这样的课堂活动，让我们再次感受到教学过程中以学生为主体的重要性，同时也让我明白团队协作的重要性。我们每个学员回到自己的岗位能真正起到辐射引领的作用，发挥每个教研组、备课组集体的力量。让我们更加相信：团队强大才是真的强大！
