学科与科研

近日，我院物理教育学团队课题组以重庆师范大学为第一单位在《物理教学探讨》2024年第5期刊发的论文《有意义学习理论下的物理逻辑主线教学》（2022级硕士研究生洪志浩为第一作者，杨英教授为通讯作者）被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G36《中学物理教与学》2024年第8期全文转载。

该论文以人教版高中物理必修三“电荷”的三种起电方式为逻辑主线进行教学设计，采用先行组织者策略，通过三个层次分明的实验方案设计，帮助学生对“电荷”的三种起电方式建立新旧知识之间的认知结构联系，从而培养学生在学习“电荷”概念过程中由浅入深的逻辑进阶。以此来体现有意义学习理论的教学指导，促进物理学科核心素养科学思维和科学探究能力的培养。

图为：论文信息

据悉，中国人民大学复印报刊资料从国内公开出版的近4000种期刊和报纸上精选人文社科研究成果，是我国社会科学领域公认的国家级权威性刊物，已成为评价人文社会科学期刊学术影响和人文社会科学研究成果水平的重要参考依据之一，其转载量（率）被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准。